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Océanos de plástico

La noche temática - Océanos de plásticoDocumental de rtve

09 jun 2012

Los océanos se están convirtiendo en el cubo de basura del mundo. Cada kilómetro cuadrado contiene un promedio de 74.000 piezas de plástico. Estos residuos matan a cientos de miles de animales cada año. Además, los productos químicos entran lentamente en la cadena alimentaria. Cuál será el impacto a largo plazo de esta contaminación de plástico y qué podemos hacer para limpiar nuestros océanos.

Sólo somos la tercera generación que utiliza plásticos de forma masiva. En sesenta años de consumo el plástico ha colonizado el mar. En Holanda, los científicos han encontrado restos en el estómago del 95% de las aves analizadas; En Alemania se han encontrado productos químicos procedentes del plástico han sido encontrados en los sistemas reproductivos de los animales, mientras que en California, aumenta el número de ballenas y delfines encontrados muertos, con sus tripas llenas de trozos de plástico.

Hemos dejado que el plástico colonice el mar en la superficie, a unos metros bajo el agua y a mil metros de profundidad. Ese material permanecerá ahí abajo durante siglos sobre todo si está a mucha profundidad, porque hay menos oxígeno y nada de luz, los dos factores que ayudan a la descomposición del plástico, así que permanecerá allí durante varios cientos de años.

¿Conoces estos materiales?

nuevos materiales

Revolución biotecnológica

Web de la Caixa con documentales y juegos
la revolución biotecnológica

Cuidado con los melanomas

vigilar el melanoma

¿Qué son los plásticos?

plasticos cmc arcos
cmc dani biogeo

Nanotecnología

¿Qué es nano?

plásticos

TIPOS DE PLÁSTICOS Y RECICLAJE

El material plástico tiene varios puntos a favor: es económico, liviano, irrompible, muy duradero y hasta buen aislante eléctrico y acústico. Pero a la hora de hablar de reciclaje presenta muchos inconvenientes. Y cada uno de los pasos para cumplir el proceso de reciclado encarece notablemente el producto.

Para reciclar plástico, primero hay que clasificarlo de acuerdo con la resina. Es decir, en siete clases distintas: PET, PEAD, PVC, PEBD, PP, PS, y una séptima categoría denominada “otros”.

La separación es debida a que, las resinas que componen cada una de las categorías de plástico son termodinámicamente incompatibles unas con otras. A eso hay que sumarle el trabajo de separar las tapas, que generalmente no están hechas del mismo material. Este no es el único inconveniente; en el proceso de reciclaje el plástico pierde algunas de sus propiedades originales, por lo que hay que agregarle una serie de aditivos para que recupere sus propiedades.

La separación, el lavado y el posterior tratamiento, son muy costosos de por sí y cuando se llega al producto final se vuelve inaccesible para el consumo humano.

Si bien existen más de cien tipos de plásticos, los más comunes son sólo seis, y se los identifica con un número dentro de un triángulo a los efectos de facilitar su clasificación para el reciclado, ya que las características diferentes de los plásticos exigen generalmente un reciclaje por separado.

(1) PET . Polietileno Tereftalato. PETE, Polyethylene Terephalate Ethylene

Usos / Aplicaciones: Envases para gaseosas, aceites, agua mineral, cosmética, frascos varios (mayonesa, salsas, etc.). Películas transparentes, fibras textiles, laminados de barrera (productos alimenticios), envases al vacío, bolsas para horno, bandejas para microondas, cintas de video y audio, geotextiles (pavimentación /caminos); películas radiográficas.

(2) PEAD. Polietileno de Alta Densidad. HDPE, Hihg Density Polyethylene, in English.
Usos / Aplicaciones : Envases para: detergentes, lavandina, aceites automotor, shampoo, lácteos, bolsas para supermercados, bazar y menaje, cajones para pescados, gaseosas y cervezas, baldes para pintura, helados, aceites, tambores, caños para gas, telefonía, agua potable, minería, drenaje y uso sanitario, macetas, bolsas tejidas.
(3) PVC. Cloruro de Polivinilo. PVC, Polyvinyl Cloride

Usos / Aplicaciones: Envases para agua mineral, aceites, jugos, mayonesa. Perfiles para marcos de ventanas, puertas, caños para desagües domiciliarios y de redes, mangueras, blister para medicamentos, pilas, juguetes, envolturas para golosinas, películas flexibles para envasado (carnes, fiambres, verduras), film cobertura, cables, cuerina, papel vinílico (decoración), catéteres, bolsas para sangre.

(4) PEBD. Polietileno de Baja Densidad. LDPE, Low Density Polyethylene, in English

Usos / aplicaciones: Bolsas de todo tipo : supermercados, boutiques, panificación, congelados, industriales, etc. Películas para : Agro (recubrimiento de Acequias), envasamiento automático de alimentos y productos industriales (leche, agua, plásticos, etc.). Streech film, base para pañales descartables. Bolsas para suero, contenedores herméticos domésticos. Tubos y pomos (cosméticos, medicamentos y alimentos), tuberías para riego.

(5) PP. Polipropileno. PP, Polypropylene, in english

Usos / aplicaciones: Película/Film (para alimentos, snacks, cigarrillos, chicles, golosinas, indumentaria). Bolsas tejidas (para papas, cereales). Envases industriales (Big Bag). Hilos cabos, cordelería. Caños para agua caliente. Jeringas descartables. Tapas en general, envases. Bazar y menaje. Cajones para bebidas. Baldes para pintura, helados. Potes para margarina. Fibras para tapicería, cubrecamas, etc. Telas no tejidas (pañales descartables). Alfombras. Cajas de batería, paragolpes y autopartes.

(6) PS. Poliestireno. PS, Polyestyrene, in English.

Usos / aplicaciones: Potes para lácteos (yoghurt, postres, etc.), helados, dulces, etc. Envases varios, vasos, bandejas de supermercados y rotiserías. Heladeras: contrapuertas, anaqueles. Cosmética: envases, máquinas de afeitar descartables. Bazar: platos, cubiertos, bandejas, etc. Juguetes, cassetes, blisters, etc. Aislantes: planchas de PS espumado.

(7) Otros (Other, in English)

Como por ejemplo:

- Resinas epoxídicas. - Resinas Fenólicas. - Resinas Amídicas. - Poliuretano.

Usos / aplicaciones:estos plásticos sirven para fabricar:

· resinas epoxídicas −adhesivos e industria plástica.

· Resinas fenólicas−Industria de la madera y la carpintería.

· Resinas amídicas−Elementos moldeados como enchufes, asas de recipientes...

· poliuretano−Espuma de colchones, rellenos de tapicería...

Todo esto demuestra la importancia del buen reciclaje en origen, es decir, no basta con tirar todos los plásticos al contenedor amarillo, antes hay que hacer una selección de lo que realmente puede ir en ese contenedor. Así se podrá obtener una materia reciclada más pura y óptima para poder fabricar nuevos productos plásticos.

Está en nuestras manos, ya que como vimos en clase, prácticamente todos los productos están marcados con estos símbolos, o nos indican si pueden reciclarse, con lo que irán al contenedor amarillo o por el contrario no son susceptibles de ser reciclados, con lo que irán al contenedor de productos orgánicos.

nuevos materiales

Debes saber que...

• Los materiales son los componentes de que están hechos los objetos útiles.


• En la naturaleza existen 90 elementos químicos diferentes, sus átomos tienen todos el mismo número atómico, están clasificados en la tabla periódica por orden creciente de su número atómico y de forma simple o combinada (en forma de compuestos o de mezclas) son los «ladrillos» o constituyentes de todos los objetos del Universo.


• Se conocen 116 elementos en 2009. Se formaron en el interior de las estrellas, del hidrógeno al hierro; en las explosiones de supernovas, los elementos más pesados que el hierro (26) hasta el Uranio (92); y artificialmente en el laboratorio, en reacciones nucleares, los elementos más pesados que el Uranio (y también el tecnecio y el prometio).


• Los compuestos químicos, como el agua o el metano, son sustancias puras que no pueden separarse en sus elementos por procedimientos físicos (filtración, decantación, destilación, etc.).


• Las aleaciones son mezclas homogéneas realizadas artificialmente de dos o más elementos, con el objeto de mejorar alguna de sus propiedades físicas. Así, el bronce es una aleación de cobre y estaño.


• Los composites son materiales compuestos por dos o más materiales de propiedades físicas y químicas muy diferentes, que forman a su vez sustancias muy diferentes como la madera contrachapada, la poliamida, el cemento o el adobe, formado por barro y paja.


• Cada nueva etapa de la evolución tecnológica ha traído consigo la incorporación de nuevos materiales.


• En tecnología resulta adecuado clasificar los materiales atendiendo a su origen, composición, estructura y propiedades.


• Las materias primas son aquellos recursos naturales que se emplean en algún proceso posterior de producción o para obtener energía. Según su uso, pueden considerarse o no materiales.

 

Responde estas preguntas para empezar, y ver qué sabes.

1. Nombra determinados periodos de la historia y de la prehistoria con nombres de materiales. ¿En qué época con nombre de materiales crees que vivimos ahora?
2. Nombra algunos materiales de uso común e indica para qué se utilizan.
3. Argumenta qué material crees que es imprescindible en nuestra vida diaria.
4. ¿Cuáles crees que han sido los avances técnicos que nos han permitido crear materiales sintéticos, es decir, «inventar» nuevos materiales?
5. Explica el significado de esta frase: «En el origen del Universo se encuentra el origen de todos los materiales conocidos».
6. ¿En qué se diferencian los elementos químicos, los compuestos y las mezclas? Indica ejemplos de cada uno.
7. Indica los componentes de los materiales formados por mezclas homogéneas o aleaciones: bronce, latón, oro nórdico, nitinol, acero.
8. Plásticos por todas partes. Escribe el nombre de algunos plásticos e indica diferentes usos y propiedades de los siguientes: polietileno (PET), polipropileno (PP), poliestireno (PS), policloruro de vinilo (PVC).
9. Indica algunos problemas ambientales asociados a la producción de materiales, su transporte, utilización y gestión de sus residuos.
10. Explica las razones por las que se deben reciclar el papel y el vidrio. ¿Qué se hace con los materiales una vez reciclados? ¿Para qué sirven

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EL atlas más completo del cielo

http://www.elmundo.es/elmundo/2012/03/15/ciencia/1331831683.html

Tecnorrevolución

La fundación la Caixa ha traido hasta nuestra plaza mayor la exposición tecnorrevolución.

web de la exposición

Si os acercáis a la misma, preferiblemente a las 7 de la tarde (visita guiada), os hacéis una foto con el panel interactivo de la nanotecnología en la medicina y colgáis vuestras impresiones será muy positivo

Una web que utilizaremos

Proyecto CMC del Gobierno de Canarias

Trabajo en grupo

¿porqué trabajar en grupo?


EL próximo tema haremos un trabajo en grupos de 2-3 personas

REDES SOCIALES: aspectos negativos

http://tusclasesdeapoyo.com/2012/02/19/un-ano-de-carcel-por-colgar-en-tuenti-fotos-de-su-exnovia/

Además de enseñaros una nueva web interesante os animo a que comentéis este vídeo

¿Os atrevéis?

He leído esta noticia http://www.elalmeria.es/article/almeria/1202935/tres/alumnos/la/salle/adaptan/comic/la/novela/pena/laja/pimentel.html
y vosotros,...
¿Haríais un trabajo en comic?

Interesante, quizás os ayude este blog

http://sobreviviendoabachillerato.blogspot.com/
Visitadlo y hacedme un comentario del mismo

NTICS

http://www.scoop.it/t/ntics-en-educacion

Usaremos aplicaciones que aparecen aquí

Para hacer una linea del tiempo

http://www.timetoast.com/

En el siguiente tema vamos a utilizarlo

CONVIVENCIA

REGLAS BÁSICAS DE CONVIVENCIA:

• Llegaste? SALUDA…
• Te vas? DESPÍDETE…
• Encendiste? APAGA…
• Abriste? CIERRA…
• Desarmaste? ARMA…
• Rompiste? ARREGLA…
• Ensuciaste? LIMPIA…
• Mojaste? SECA…
• No sabes cómo funciona? NO TOQUES…
• No sabes hacerlo mejor? NO CRITIQUES…
• No viniste a ayudar? NO MOLESTES…
• Pediste prestado?DEVUELVE…
• No te pertenece? PIDE PERMISO…
• Hablaste? HAZTE RESPONSABLE…
• Prometiste?CUMPLE…
• Ofendiste? DISCULPATE…
• Compraste?PAGA…
• Amas? DILO…
• Te ayudaron?AGRADÉCELO…
• Te equivocaste? ADMíTELO…

• Te gustó?… CÓPIALO… 

ciencia para escuchar

Hay que saber estudiar

http://www.iesrodrigocaro.com/web/aprender_a_estudiar/index2.html

Recrear el Big Bang

http://www.elmundo.es/elmundo/2012/03/07/ciencia/1331124862.html

Parte práctica del exámen

Lee  http://www.seguridadenlared.org/es/index25esp.html

y explica que es el encriptado y porqué se realiza.

WebQuest - El origen de la vida (adaptado de la web elbatiburrillo.com)

El origen de la vida es un problema difícil de afrontar. A pesar de ello, el estado actual de la ciencia permite sugerir una hipótesis válida sobre como surgió la vida en la Tierra.
Todos los seres vivos están constituidos por sustancias orgánicas: proteínas, glúcidos o hidratos de carbono, lípidos o grasas y ácidos nucleicos. Fueron varios los científicos, destacando Oparin y George Wad, los que elaboraron teorías sobre la formación de esos componentes esenciales para los organismos vivos.

 Tarea:

 Contestar a las preguntas en un archivo o noticia del blog o pps.  Elige uno de los apartados y contesta con tus palabras (no se trata de cortar y pegar). Puedes añadir dibujos, al menos uno del que debes comentar sus propiedades. Añadir la bibliografía y tu opinión personal

1) ¿Qué es el origen de la vida? ¿Hay más de una teoría? ¿Cuáles? La química como fondo.

2) La teoría de Oparin. La experiencia de Miller. El origen de la vida y la Biología.

3) Los coacervados. La estructura celular. La fotosíntesis.

Para realizar su trabajo deberán de apoyarse con los siguientes enlaces:

Hipertextos del área de biología: El origen de la vida http://fai.unne.edu.ar/biologia/basicos/notas/origen_vida.htm

El origen de la vida de Oparin  http://html.rincondelvago.com/el-origen-de-la-vida_alexander-i-oparin.html

La teoría de la panspermia http://www.foro3k.com/la-zona-del-pensamiento/47883-teoria-de-la-panspermia.html

La teoría sobre el creacionismo. http://html.rincondelvago.com/creacionismo-o-evolucion.html

Fotosíntesis: http://fai.unne.edu.ar/biologia/planta/fotosint.htm

los limites de nuestro cuerpo

los-limites-extremos-del-cuerpo-humano

“Descongelan” una planta después de 30.000 años

blog yahoo apuntes de la naturaleza


La noticia en inglés

Hasta dentro de 4 años...... no volverá el 29 de febrero

1. 

   "Año bisiesto, año siniestro", dice el refranero, que tiene varios dichos dedicados a los años con 366 días en el calendario, la mayoría de los cuales refleja la tendencia popular, arraigada desde tiempos romanos, a considerar estos años como nefastos.
   
   "Año bisiesto, ni aquello ni esto."
   "Año bisiesto, pocos huevos en el cesto.",
   "Año bisiesto, ni viña ni huerto."
   "Año bisiesto, vende la hoja y quema el cesto."
   "Febrerillo el loco, tiene días veintiocho; pero si bisiesto fuere, cuéntale veintinueve."
   "Año bisiesto, año siniestro."
   "Cuando bisiesto el año es, las hojas del olivo se vuelven del revés."
   (Tomado de la revista Muy interesante edición digital)

Test para repasar

www.testeando.es

Podéis repasar los de CMC del tema Aldea Global

consejos para utilizar en internet

El blog de inglés del instituto

mynameisblogjamesblog

Online Alarm Clock

Online Alarm Clock

Encuentran un bosque fosilizado de 300 millones de años, con decenas de árboles prácticamente intactos

Bosque fosilizado

desde casa.....

LA TABLA PERIÓDICA MÁS BONITA DEL MUNDO

Algunos dicen que es la más bonita, ¿tú qué opinas?Tabla periódica

Visita esta página y la revista digital en la que se encuentra

delitos cibernéticos

Web 2.0 ¿y la 1.0?

Interesante artículo escrito por una ex profe de nuestro instituto
Pincha el título de este artículo y accederás a él.

La UVA seguirá el satélite Xatcobeo

La Escuela de de Ingenieros de Telecomunicación de la Universidad de Valladolid participará en el seguimiento del satélite Xatcobeo, que se lanzará al espacio en el cohete VEGA el próximo lunes, 13 de febrero, a las 11 horas, desde la base de lanzamiento de la Agencia Espacial Europea (ESA) en la Guayana Francesa.
El acontecimiento se podrá ver en directo en internet aquí http://www.videocorner.tv/index.htm.
Es el aprimera vez que funcionará la nueva estación de satélites de la Universidad de Valladolid, en el Campus Miguel Delibes de Valladolid, y que lleva el profesor Ramón de la Rosa, profesor del Departamento de Teoría de la Señal y Comunicaciones e Ingeniería Telemática.
El proyecto GENSO (Global Educational Netword for Sattelite Operations) tiene como objetivo crear una red internacional unificada de estaciones terrenas en las que participen universidades y radioficionados y dar apoyo a misiones de lanzamiento de satélites.
El satélite Xatcobeo mide tan sólo diez centímetros

 Información obtenida de la revista digital

concurso

http://www.youtube.com/watch?v=w6mBC69_tc8&feature=youtu.be

Cambios vertiginosos

http://www.youtube.com/watch?v=QUQJKysGU6U&feature=player_embedded#t=58s

Experiencia book

Una  nueva tecnología al alocance de todos
Dispositivo de conocimiento bioóptico organizado

Espero que todos aprendamos con el uso de las nuevas tecnologías.
Comenzaré poniendo un enlace a un artículo sobre cómo realizar los trabajos escolares

http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2012/01/18/206266.php